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Biu 妈

成都老母亲   粉碎感鸡娃

翻开视线，鸡娃不内卷

培养底层才气，以不变应万变

你们好，我是 biu 妈！

最近和身边的姆妈聊寒假学习有磋商，发现不少牛娃妈都把"好好搞一搞古诗文"放进了有磋商里。

若是在前几年，我都会以为不以为然，古文有必要握这样紧么。而当今，以为她们"鸡贼"之余，还很有"教化敏锐度"，回头我都得给她们挨个点赞。

我们泛泛听到一句话，孩子学语文有"三怕"：

一怕文言文，二怕写稿文，三怕周树东说念主。

但荣登第一的"文言文"，我发现好多家长的内心都没信得过把它当回事，嘴上说"怕"，其实等于厌恶中带着点蔑视——

文言文啊，难的是娃等于不想学、不可爱，只消娃肯合作，也不太难吧。

学文言文平时又用不起来，等于死记硬背，一字一字拆借、一段一段塞到脑子里。

不等于考翻译、考默写、考词语领略吗，刷题就行，还能何如学？

分值不高还汉典，想毁灭了，好好搞作文吧……

若是你曾经有过上头的方针，我今天真想穿过屏幕，狠狠把你摇醒！

自从这几年高考题越来越"不按常理出牌"，我就一直在抽空照看文言文、古诗词（下文合称古文）的学习才气、覆按趋势，越照看越是以为有个弗成漠视的事情——

如今古文的学习深度、覆按难度、磋商高度，都被大大低估了！

真话，我也算眼力过教化界的不少大风大浪了，但这几年看了古文的变化，也一度很心焦。

但条目就在那里，我们弗成等临了孩子上科场了，被筛选了发现没作念好准备。孩子的学习不是一蹴而就，我们更要看清磋商，拆解磋商，才能走好眼下的路！

好了话未几说我们上干货吧。

Ps：文末还有我帮大众收罗的少量实用的古体裁习资源，其中就有我我方储藏的"从小学到高汉文言文课文"一览表，大众不要忘了给我点赞、点在看，再领取资源。

01

  从高考"改变题"

看古文覆按的至极

俗语说得好，以终为始。孩子的古体裁习到底要学到什么进度，最终的学习磋商是啥，最有劝服力的照旧望望"高考何如考"。

早在旧年高考刚刚截止的工夫，我就把教化部的巨擘著述都照看了一遍。

然后发当今教化部一篇对于"改日改变题型"的著述中，有好大一个的对于古体裁习"盲点"，竟然很少有教化博主拿起。

喏，等于底下这篇著述。

▲教化部教化试验院学术著述

我们平时提及语文的高考改变题型，大众滥觞猜测的是啥？

要么猜测材料很新颖魁岸上作文题，要么阅读材料从没见过当代文阅读，要么是底下这种卓著接地气的生活问题……

▲这说念典型的"改变题型"，旧年然而火了一阵子

这"六大改变题型"中，就有一说念乍一看"平平无奇"的文言文阅读，它凭啥说在"改变"？

但我们团队几个孩子上了中学的伙伴，那时看了这说念题后都"倒吸一口寒气"：高考对孩子文言文条目这样高了吗？

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小学生家长可能一下子看不外出说念，我给大众总结了它的"改变点、难点"在那边？

第一、阅读难度大，条目快速深度阅读。

两则互干系联的材料，笔墨量堪比一篇中等长度的当代文阅读，其中一篇照旧带不雅点、偏议论的。也等于说，在限时的科场上，学生要差未几和阅读当代文一样速率，快速读完、读懂，才能保证答题时分充裕。

想想自家娃，读文言文、读当代文，哪个阅读速率更快？读故事、读论说文，哪个速率快？你就知说念这阅读难度了。

第二、答题难度大，想维条目高。

具体看底下这个问题，"（文中）哪些事实不错撑持 xxx 的不雅点"，就算是在当代文阅读中，这个问题也够辣手的，对娃的逻辑想维、想辨想维，都有一定的条目。

给大产物体拆解一下，这说念题的答题难点有哪些？

� � 难点一，要先能读懂题。

在这说念题中，考生需要不竭高下文，准确翻译王夫之这句话，这是答题的前提。

� � 难点二，要有分手事实和不雅点的才气。

之前聊新闻阅读的工夫，就提到过锻练"分手事实和不雅点"很有必要。但自后好多家长都说，这少量提及来容易作念起来难，好多初高中孩子都"不开窍"。

喏，当今还要试试在文言文中"分手事实和不雅点"。

� � 难点三，能总结文中的论据。

说真话，好多高中生，对论说文中，什么是论点、什么是论据、什么是论证经过，都稀里蒙眬的。更何况要把文言文中的论据索要出来，还要翻译、总结成当代汉文往返复。

好了，我再问一句，当今大众还以为这说念文言文题"平平无奇"吗？

但别急，这说念题其实还有临了一个"荫藏难点"。

第三、文史积贮条目高。

这两则材料，其实和课内两篇必读著述，有雷同的历史布景，但材料的不雅点和角度，都和课内著述有所不同。

▲   两篇必读著述包括：高中遴荐性必修中册《苏武传》，《广大高中语文课程圭臬》背诵篇目司马迁的《报任安书》

也等于说——

若是完全没拓展过这段历史布景，这说念题答得很重荷；

若是只了解这段历史的外相，或者莫得把课内这两篇著述吃透，也不是利于答题，甚而可能被告诫误导。

这等于教化部亲身盖印的"改变题"，改日教改何照实操落地，难度、题型、出题标的，这等于圭表！

这等于如今高考的古文覆按难度，要有和当代文阅读雷同的阅读速率、领略深度、想辨才气，还独特有文史积贮的荫藏条目。

02

要想考个好大学

古文要学到什么进度

有些姆妈可能以为，"考个好大学"和学古文谈论在一皆，这话是不是说得太大了？

这一 part 其实没啥大真谛，纯纯一个筹算题。

当我们把大磋商，拆分红弥漫小的小磋商的工夫，我们就知说念了，哪些是弗成毁灭的，哪些是要点要握的。

先来个灵魂拷问，大众但愿娃能考上如何的大学呢？

我们平台对孩子教化都是有条目的，也判辨"求其上、得其中"的真谛，我们若是但愿孩子至少能上个"一册"，不妨先来望望" 985/211 "大学的考中率，再来进行分数估算和磋商拆解。

不错显现嗅觉到，大部分省份，985 考中率都在 2% 以下，211 考中率都在 8% 以下，本科考中率在 40% 以下。

也等于说，100 个高中生，天下平均情况是有 2 个不错上 985，8 个不错上 211，40 个不错上本科。

这照旧比拟乐不雅的情况。像我场地的四川，是远低于这个平均数据的，还有江山四省、两广地区，数据也许看上去好少量，但是具体的竞争强烈进度，可能比我们还大。

再重叠 50% 初中生上不了普高这个多量情况，100 个小学生里，以后约略就唯有 1 个不错上 985。

说收场排名，再来望望全都分数。

我照旧拿我们四川作念例子，24 年一册理科 529 分，文科 539 分，这其实是一个相对"合理平均"的分数线，不外分高也不外于低，我们取其高的539 分，拿来当一个"一册锚点分数"。

四川 80 多万考生，我们乐不雅少量，用比天下 985 平均考中率略高少量的 2% 来算，等于约略有 16000 名考生不错上 985，我们四川的这个排名的分数约略是618 分，我们拿来当" 985 锚点分数"。

▲图源：四川教化部试验院

这样来看，三门主科平均 120 分，概述 210 分（每科 70 分），总分是 570，在大部分省份，是一个能上一册，但是不一定能上"重本"的分数了。

诚然说加上选科、地区、专科的各异，本色各地的分数线的差距较大，但不可贵出——

� � 若是磋商是 985，就应该要以高考 600 分为磋商的！

� � 而高考想考 600 分的话，语文最佳是以 120 分为磋商吧？

是以我们语文的高考磋商是尽量只扣 30 分，这不算过分吧？毕竟"求其上，得其中"，娃最终分数约略率是比磋商要低少量的。

这其中，作文基本就要扣掉 10 分以上，因为高考作文是明确的评分登记圭臬的，大部分孩子最实践的，等于保证拿稳二类卷的分数。

那么剩下通盘的题，孩子最佳只扣 20 分以内。

诚然前边说了好多"古文阅读的答题难度，照旧接近当代文阅读了"，但话说总结，"接近"的真谛等于，诚然当代文阅读和古诗文阅读当今分值格外，但本色上照旧当代文考的更深、答题难度更大，主不雅题更多。

照旧以旧年的天下甲卷为例——

当代文阅读 36 分，有 18 分的主不雅题，何况险些都是深刻分析、发表我方不雅点之类有难度的覆按。

▲天下甲卷当代文阅读的主不雅题，亦然入选了"改变题型"的，大众望望，这 6 分多难拿啊

另外除了当代文阅读，还有20 分的"讲话笔墨运用"题，这样说吧，你能想取得的"新题型""怪题型"基本都在这一块了。

而古文阅读悉数 34 分，诚然主不雅题占到了 22 分，但其中 6 分是默写，不应该扣分；翻译是 10 分，也应该尽可能全拿分。

▲翻译句子，在高登科算得上是"基础题"了

信得过很难幸免扣分的、有难度的古文阅读主不雅题，其实等于 6 分。

我讲了这样多，等于想给大众说，留给古文阅读的"扣分额度"，相称少。若是孩子想上个好大学，真实就弗成因为古文看起来难、学起来烦，就毁灭它，而是更应该好好拿下。

这以上一切的估算，大众应该都看得出，我都是按照比拟乐不雅的情况去算的。

我亦然家长，我判辨好多家长不肯意这样"赤裸裸"地算账、算分数，太容易让东说念主心焦了。但我们一旦算明晰了，心里也就有底了，总比危险驾临，头还埋在地里的鸵鸟好啊。

03

  临了少量感触：我们能作念啥？

哎写到这里，其实我我方都以为有点揪心。

一边是越考越天真、新颖、有深度

一边是要尽量少扣分，甚而不扣分

但今天我写这篇著述，不是来吓唬大众的。

说点根柢的，新课标、新教改，为什么新？我们为什么以为矫正后的试验难？

说到底，都是旧的学习神志，和新的覆按神志不匹配的问题。

我们当年的学习可能多是死记硬背，但当今连"名句默写"这种基础题，都要笔据一个情境、笔据一段领略，才能精确定位到底需要默写哪一句，也弗成一味死记硬背。

▲图源：教化部试验院

《2025 年高考概述矫正顺应性测试语文试题》

何况还有少量弗成漠视的，我们以为难，孩子们的嗅觉又是如何呢 ?

其实越小的娃，越是一张白纸，就越容易领受新神志。就我家 biu 来说，好多工夫都更原意作念"改变题、情状题"，她会以为这样的题更有趣有趣。好多东说念主以为头疼的"情境融入"，在不少孩子们看来，甚而是裁减难度的"作念题辅导"。

我们平台的读者，大部分照旧小学生家长，我们的孩子还在通盘这个词学生活命的初期，这等于最大的上风——路漫漫其修远兮，我们还有好多契机和时分，不错帮孩子去顺应教改新标的。

天然，只抛问题，不给处罚决策，不是我们平台的作风。

是以接下来，我还会赓续出著述，逐一帮大众把难题拆解——古文到底要分哪几层去学习？何如才能让娃不可怜地学古文？大众一定要码住，肯定看完我后续的著述，你会发现光看问题，问题都很大，开动活动起来，难题都能被处罚！

天然我我方的力量还不够，最近我还走时地约到了一位文科真学霸——复旦大学的体裁博士，"猫博士"袁坚古道，来和我一皆和大众聊古诗体裁习的事情。

说真话，她的一些不雅点甚而有点颠覆了我对"古体裁习"的倡导，本来我对如何用新才气学古文，照旧太保守了！

本来古文真实不错学得纵容有逻辑，像厨子解牛一样，一"刀"下去，那边是骨架，那边是血肉，清泄露爽。不仅仅背背背，更有好多值得赏玩、回味的细节。

和她聊过以后我坚决了，我们率先要从情谊上去"拥抱"新课改下的古诗体裁习。

说到底，不管古文照旧当代文，都是我们的汉语。

我们当代东说念主，要用讲话笔墨形色我方的所见所闻所感，发达我方不雅点，传递各式信息，古东说念主亦然东说念主，他们也会用我方老到的讲话神志，去写景、写物、写东说念主、写我方的东说念主生感悟……

我们的中国的文化从古代传承到本日，从未断交，能看懂千年之前的笔墨，和能历史上实在存在的那些名字隔空推敲，是我们的走时。

昔日我们可能因为学习神志分歧，以为学古文很贫窭、很腻烦。但对一个孩子来说，一首顿挫顿挫的古诗，和一首当代的童谣，是莫得区别的，不要让我们的好恶，影响了他们对学习的感受。

此次和古道推敲的工夫，她举的一个例子让我又惊艳、又感动，也和我的方针异曲同工——

她说，学习《桃花源记》，不如把它作念一篇"幻想演义"来看待，来源闭幕都是实践世界，而中间是幻想之境，这和孩子们可爱的童话故事《爱丽丝漫游瑶池》，也差未几啊。

哎，当年学了很久，学得脑袋疼的《桃花源记》，用这种角度开启学习，忽然以为看似目生的古捉刀墨，也快意了好多，专诚想了好多啊。

何况她给我讲了后，我才发现当年只学了外相，其中《桃花源记》讳饰好多体裁分析，想维一下子都翻开了。

具体何如讲的，之后再给大众细聊 ~ 但我想说，若是孩子抱着这样的心态、角度去学古文，是不是就更容易顺应新的学习趋势、试验趋势呢？

至少让我们以为古诗词、文言文不再仅仅背背背。

临了理睬大众的古体裁习资源来啦：

2、另外，我还把我方储藏的"从小学到高汉文言文课文"一览表放到后台，连"语文园地"中的古文名句，也一并总结在内了。

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